 |
| 吃完巧克力棒再來杯茶的感覺真棒！養精蓄銳後我就要開始罵罵號了～這叫「風雨前的寧靜」嗎？ |
上學前的訓練，其實就只是告訴臭小子「媽媽要去上班，臭小子去上學」這件事，臭小子在上學前已經倒背如流，但是這對他來說太抽象了，實際體驗才知道。
★試讀第一間學校，第一週（2011/08/22-08/26）
爸爸同事的孩子也念這間學校，基於兒子在學校有老鳥罩的心態下（老鳥？那位小哥哥也不過剛滿2歲），選擇第一家託兒所。
由於第一次分離，媽媽沒有做好分離前的心理建設，媽媽看臭小子願意跟著老師牽手去唱歌跳舞，想說應該OK沒跟臭小子說再見就回家了，雖然媽媽當下心裡沒有偷跑的想法，但是實際的行為就是偷跑，屏友啊！如果你們家有要上學的孩子，千萬要好好說再見，不然後患無窮啊！
媽媽在家裡也很煎熬，手機不離身隨時準備接那來自學校的電話，熬到下午四點去接臭小子，他看到媽媽的那一剎那是大叫一聲「啊」..「媽媽」...然後大哭，第一聲「啊」聽在媽媽耳裡很複雜，有委屈-媽媽是不是不要我了、有生氣-氣媽媽丟下他、有高興-媽媽你終於出現了。臭小子哭得實在太催淚了，媽媽當場也忍不住掉下不捨的眼淚，不過後來無論如何媽媽都會忍住不在臭小子面前掉淚。
學校也因為臭小子的不適應，第二天開始「特例」讓臭小子暫時讀半天（這還是老師偷偷跟我說，學校從來沒有讓孩子讀半天的！！！？？？）...事後想想媽媽真的很笨也不知道當時在傻什麼，明明知道他需要比較多時間適應，竟然聽從學校的規定，第一次就讓他讀整天，還有這規定一開始一定要讀整天也不甚合理啊！（老師的說法是如果先讀半天，到時讀整天又要重新適應，所以學校是直接讀整天。雖然也有道理，但不適合臭小子）。
雖然每次去接臭小子回家時問他還要不要來上學，他竟然都說「好」，但是回家一點都不好，他會要媽媽站起來緊緊抱住他然後放下，一直重複「媽媽站起來」-「抱緊緊」-「放下」的循環（我的腰支骨啊！）、要求媽媽騎摩托車帶他出去兜風、情緒不好一直哭鬧，晚上的夢話竟然是「要找媽媽」、「媽媽來了」還是哭著說的。
就這樣哭鬧了一週，事實上媽媽在臭小子睡著的深夜也哭了好幾晚，很懊悔自己在第一次分離時沒有處理好、懊悔第一次就讓臭小子讀一整天、懊悔讓臭小子過得這麼痛苦，懊悔一切的一切....。週五晚上爸爸和媽媽覺得這樣不行，這不是臭小子正常的表現，再加上週五幾位老師們對臭小子當天表現的回饋大相逕庭，在媽媽心裡已經埋下問號的種子，所以在週五晚上討論一夜，決定換環境，砍掉重練。所有人一聽我們要換學校，第一個反應就是「都已經撐一星期了，應該適應差不多了，再撐一星期就好了吧！？換環境，好嗎？如果新環境不適應，怎麼辦？」事實上，我們也不知道好不好，只能直接去嘗試，不試試怎麼知道？
★砍掉重練之第二間學校，第一週（2011/08/29-09/01）
第二間學校堅持一週只收一個新生，特意將新生入學的時間錯開，好讓老師可以好好的熟悉孩子的脾氣和習性。學校沒有提供試讀，但是老師瞭解臭小子的狀況後，表示可以第一週讓媽媽陪著臭小子到學校一兩個小時適應，9/5再正式入學，前兩週先讀半天，而且老師特別叮嚀，讓臭小子在家睡飽吃飽再出門上學，以免有睡不飽鬧脾氣或是心情不佳吃不下飯至少胃裡有早餐墊著。
新學校新環境新生活，就這樣我們每天睡飽飽吃飽飽再悠閒的出門，有時候到學校已經10：30了，囧～
剛開始老師不希望媽媽陪臭小子進教室陪玩，因為老師之前有家長陪孩子進教室，結果孩子養成一定要家長陪他做完某件事才能離開的固定儀式，造成家長上班遲到老師接手的困擾的慘痛經驗。但是臭小子經過上星期的洗禮，已經知道學校是怎麼一回事，說啥也不肯進教室去，跟老師溝通談過後，才得以進入。因為有媽媽陪讀，所以上週回家會發作的可怕「竟桃」，通通自動消失～
老師觀察到臭小子慢熟的特性，一開始也不急著招呼他除非臭小子主動找他，他擔心太熱情會把必俗的臭小子給嚇到（老師啊！你真是太瞭解臭小子了！），不過回家時一定跟臭小子握握手give me five說再見，就這樣媽媽陪著臭小子在教室玩了3天，臭小子也漸漸習慣環境和老師，主動找老師的次數也多了，第三天媽媽藉尿遁退場...退到教室外面的小沙發，這敏感的臭小子就非得把玩具搬出來要媽媽陪玩，甚至吃飯時還把小椅子拖到教室門口要媽媽餵（看到臭小子小小身影努力搬動木製小椅子的模樣，我和老師差點大笑出來～），第四天臭小子說啥也不肯在沒有媽媽陪的情況下進教室，頂多進教室搬玩具出來要媽媽陪玩，為了不讓臭小子有「老師不讓媽媽進教室的不良印象」老師下了一個決定，星期五就先不要到學校，頗有爸媽當初換學校砍掉重練的氣魄，咱們下週一直接開學。
下週正式開學，臭小子要單飛了，雖然不是第一次單飛，但要如何好好說再見，卻是我們黏T T二人組重要的課題.....待續。
